隨著包裝教育的不斷發(fā)展，包裝檢測(cè)作為一門(mén)重要課程以及學(xué)生們了解包裝材料性能的重要手段，得到包裝教育院校的日益重視，而Labthink蘭光作為國(guó)內(nèi)包裝檢測(cè)理論研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的佼佼者，正逐步成為眾多包裝院校師生實(shí)習(xí)教學(xué)的重要基地。

    中國(guó)包裝工業(yè)的迅速成長(zhǎng)促進(jìn)了包裝教育的興起和發(fā)展，經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，目前，全國(guó)已有幾十所學(xué)校設(shè)有包裝工程專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的包裝工程高等技術(shù)人才。包裝工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用學(xué)科，實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提高至關(guān)重要。實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)一步熟悉所學(xué)理論課內(nèi)容、了解社會(huì)、了解行業(yè)狀況的重要途徑。特別是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，一定要走出校門(mén)，讓學(xué)生能夠接觸到更實(shí)際一些的東西，以便走上工作崗位后能盡快地適應(yīng)環(huán)境。

    Labthink蘭光自上世紀(jì)九十年代進(jìn)入包裝檢測(cè)領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)致力于檢測(cè)理論研究與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，十幾年來(lái)，已為世界各地 2000 多家客戶(hù)提供多層次專(zhuān)業(yè)化服務(wù)及逾萬(wàn)套檢測(cè)設(shè)備。擁有設(shè)施完備的阻隔性實(shí)驗(yàn)室和常規(guī)實(shí)驗(yàn)室，尤其是其高分子聚合物阻隔性實(shí)驗(yàn)室，因覆蓋檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)全、技術(shù)先進(jìn)而著稱(chēng)全球業(yè)界。

    Labthink蘭光一直與湖南工業(yè)大學(xué)（原株洲工學(xué)院）、山東大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院等院校保持著長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，除了對(duì)這些院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)給予大力支持，還成為這些院校的實(shí)驗(yàn)基地和第二課堂。每年都有大批學(xué)子來(lái)到蘭光，利用蘭光系列品種齊全的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，完成包裝工藝學(xué)、材料學(xué)、測(cè)試學(xué)課程相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)題的研究，還有一些研究生與教師利用這些儀器設(shè)備，進(jìn)行新型包裝材料、包裝物理性能以及食品包裝等課題的研究工作。 Labthink蘭光也通過(guò)這種方式，為提高高校包裝工程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)水平和包裝技術(shù)的研究能力貢獻(xiàn)一份力量。